oct 16

geometwitt

 

J’évoquais il y a quelques semaines une utilisation innovante des smartphones en classe. Voici à présent un intéressant projet initié par Guillaume Caron, un professeur de mathématiques d’avant garde, et qui s’intitule #Geometwitt.

L’objectif de ce projet est d’amener les élèves à utiliser le réseau social Twitter pour apprendre la géométrie et s’approprier son vocabulaire. Concrètement, il s’agit de « mettre en place un échange entre deux ou plusieurs classes distantes géographiquement afin que les élèves se transmettent des programmes de constructions géométriques ». Cela se traduit par plusieurs activités :

  • « Travail à partir de programmes de construction afin de les synthétiser (passage du français au langage mathématique par exemple), envoi du programme synthétisé via Twitter à la classe jumelée.
  • A partir de figures imposées, écrire un programme de construction, l’envoyer via Twitter à laclasse jumelée.
  • Création par les élèves de figures géométriques, écriture d’un programme de construction,envoi via Twitter à la classe jumelée.
  • Envoi d’énigmes géométriques nécessitant des constructions. »

L’intérêt d’une telle démarche pédagogique n’est pas tout de suite évident. L’argument premier des concepteurs du projet est pourtant très convaincant : « Le caractère synthétique qu’impose ce média est un outil qui peut être précieux pour travailler le choix du vocabulaire et la manière d’exprimer une idée« …

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mai 27
Teachable: place de marché pour enseignants
Publié par Romain dans E-learning le Mercredi 27 mai 2009| icon31 Commentaire
Teachable, place de marché de ressources pour les enseignants

J’ai découvert récemment (Merci Nico ;-) ) le site Teachable, plateforme d’échange de ressources pédagogiques…payantes. Le service est pour l’heure en anglais, donc peu exploitable pour les francophones, mais ce n’est pas tant l’outil (plutôt bien concu par ailleurs) qui m’intéresse ici, que son modèle économique…

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