J’ai découvert récemment (Merci Nico ) le site Teachable, plateforme d’échange de ressources pédagogiques…payantes. Le service est pour l’heure en anglais, donc peu exploitable pour les francophones, mais ce n’est pas tant l’outil (plutôt bien concu par ailleurs) qui m’intéresse ici, que son modèle économique…

Teachable est en effet une place de marché, ce qui signifie que les enseignants peuvent à la fois y acheter des contenus pédagogiques (par un système de crédits), mais aussi devenir contributeur et ainsi percevoir 50% des ventes. Cours, fiches pédagogiques, powerpoints et contenus pour tableaux blancs, l’argument pour la plateforme est clair : “Good things don’t come for free“, les meilleures choses ont un prix.

Le principe de la place de marché en ligne est bien connu. On peut par exemple évoquer Fotolia, pour la photo, ou Weecast pour les tutoriels vidéos en informatique. Appliquer ce modèle à l’échange de ressources d’enseignement était cependant moins évident.

La place de marché est-elle le modèle ultime en matière de contenus pédagogiques ? Je n’irai pas jusque là. Cependant cette approche se pose en concurrence avec deux autres modèles émergents, dont on pense peut-être trop souvent qu’ils sont inéluctables, car basés sur la gratuité : les licences libres et le modèle publicitaire.

Je pense notamment en évoquant le premier à cet article de Fabrice, qui voit dans la montée des services d’édition libres comme Flatworldknowledge le signe évident d’une orientation vers le gratuit de l’édition scolaire. Ou encore à cet excellent article de Christine Vaufrey sur Cursus pour présenter un manuel libre et gratuit de SVT conçu par un professeur.

Dans cette opposition, les places de marché ont trois atouts : leurs producteurs sont potentiellement innombrables, ils ont l’appât du gain comme motivation, et leur contenu est par principe qualitatif.  Subsiste le problème de la légitimité des contenus, qui tout comme sur un Wiki ne peut être garantie. Mais à ce niveau là, les 3 modèles précités sont ex-aequos, me semble-t-il.

Reste à savoir si notre Education Nationale pourrait elle-même faire appelle à ce type de service pour ses enseignants. Vous pensez que c’est possible ? .